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Las redes sociales mas populares

Estos datos revelan, una vez más, lo indispensable en que se han convertido estas plataformas, no solo para la comunicación entre las personas, sino para el posicionamiento de las marcas. 

Sin embargo, redes sociales hay muchas, así que aquí te contamos cuáles son las más utilizadas, esto en función de la cantidad de usuarios activos en el transcurso de este año. 

De acuerdo con un estudio realizado por Statista, firma proveedora de datos, este es el ‘Top 10’ de las plataformas más usadas: 

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  1.   Facebook: 2.320 millones de usuarios.

  2.   Youtube: 1.900 millones de usuarios. 

  3.   WhatsApp: 1.600 millones de usuarios.

  4.   Facebook Messenger: 1.300 millones de usuarios. 

  5.   WeChat: 1.098 millones de usuarios. 

  6.   Instagram: 1.000 millones de usuarios. 

  7.   QQ: 807 millones de usuarios. 

  8.   QZone: 532 millones de usuarios. 

  9.   Tik Tok: 500 millones de usuarios.

  10.   Weibo: 462 millones de usuarios. 

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De acuerdo con The Global State of Digital in 2019, elaborado por Hootsuite y We Are Social, se estima que 3.484 billones de personas utilizan las redes sociales, esto representa 45 por ciento de la población mundial.

¿Que es una red social?

Tradicionalmente, una red social se ha definido como un conjunto de personas que tienen vínculos entre sí, sea por temas comerciales, amistad, trabajo, parentesco, etc.

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Las “redes sociales” como nosotros las conocemos, permitieron que esos conjuntos de personas se encontraran en un entorno virtual, convirtiéndose en sitios web conformados por comunidades de personas que tienen cosas en común.

El Origen de las redes sociales

El origen de las redes sociales en internet se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, etcétera.

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En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de redes sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del círculo de amigos. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y grandes compañías han entrado en el espacio de las redes sociales en Internet. Por ejemplo, Google lanzó Orkut el 22 de enero de 2004. Otros buscadores como KaZaZZ! y Yahoo crearon redes sociales en 2005.

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En estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red. Los sitios ofrecen características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea. Las redes sociales también pueden crearse en torno a las relaciones comerciales.

Las herramientas informáticas para potenciar la eficacia de las redes sociales online (‘software social’), operan en tres ámbitos, “las 3Cs”, de forma cruzada:

 

  • Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos).

  • Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades).

  • Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).

Características de las redes sociales

• Accesibilidad para que todos los miembros puedan participar a todos los niveles (recibir, mandar mensajes, etc.). Ello no significa que la comunidad virtual no esté moderada y coordinada por el profesor, estableciendo diferentes perfiles y privilegios.


• Asumir una cultura de participación, colaboración y sentimiento de comunidad.
• Necesidad de mínimas competencias tecnológicas.
• Objetivos y fines claramente definidos y conocidos por todos sus miembros.
• Calidad de la información y contenidos relevantes (aunque ello dependerá de las características de los participantes y del papel del profesor).
• Motivación y compromiso.
• Normas y reglas de funcionamiento claras y conocidas por todos los miembros.
• Participación de todos sus miembros, es decir, gran presencia social.
• Disminución de la distancia transaccional, que es el espacio personalizado de comunicación y psicológico entre los estudiantes y el profesor (depende del control que ejerza el profesor y de la capacidad de diálogo y participación del alumno, a más control mayor distancia, a más diálogo menor distancia).

Ventajas y Desventajas de las redes sociales

En el ámbito educativo, O’Keefee y Clarke (2011) enfatizaban sobre cómo el creciente uso de las redes sociales estuvo acompañado por la preocupación de los padres sobre los posibles perjuicios que éstas acarreaban para el éxito académico de sus hijos. En este sentido, uno de los estudios pioneros en investigar el efecto que las redes sociales, y RED. Revista de Redes sociales y Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación: aprendizaje colaborativo, diferencias de género, edad y preferencias. María del Carmen Llorente, Julio Cabero y Julio Barroso.
Página 6 de 23 más concretamente Facebook, tenía en el éxito académico fue el realizado por Kirschner y Kirpinski (2010), basándose en más de 200 encuestas cumplimentadas por estudiantes

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universitarios, obteniéndose algunos de los resultados que se señalan a continuación: aquellos estudiantes que utilizaban la red social empleaban menos tiempo estudiando que los que no la usaban; los participantes usuarios de la red social contaban con pocas habilidades de gestión del tiempo; la utilización de la herramienta posponía su tiempo de estudio, entre otras.

 

Así mismo, y en contraposición a ello, diferentes investigaciones y estudios han demostrado que las herramientas disponibles bajo el software social, más concretamente las redes sociales, ofrecen soporte y apoyo a las actividades educativas, generando interacción, colaboración, participación activa, distribución de la información y de los recursos disponibles, así como fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes (Ajjan&Hartahorne, 2008; Mason, 2006).
Recuperado:http://www.um.es/ead/red/51/cabero_et_al.pdf

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